Etiqueta: Torrejón de Ardoz
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Cuando el Mundo es un Rugido y el Silencio una Necesidad En psicopedagogía solemos hablar de «conductas», pero desde mi mirada —una mirada forjada en la propia neurodivergencia y en la alta sensibilidad (PAS)— prefiero hablar de resonancia. Para un niño con autismo, el mundo no se «percibe», se padece o se disfruta con una…
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Cuando la neurodivergencia en el aula no es comprendida, el sistema escolar se convierte en un laberinto de espejos para el alumnado. Esta diseñado bajo un estándar de «normalidad» rígido, que a menudo se convierte en un laberinto de espejos para el alumnado neurodivergente. No es solo que el contenido sea difícil; es que el…
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Los objetivos terapéuticos en psicopedagogía son metas específicas y alcanzables que guían la intervención para mejorar los procesos de aprendizaje y el desarrollo integral del individuo. Su importancia radica en que actúan como una hoja de ruta para personalizar la enseñanza y optimizar el rendimiento académico y emocional. Buscan optimizar los procesos de aprendizaje, superar dificultades cognitivas y emocionales, y fomentar…
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Ya hemos comentado en otras ocasiones la definición del trastorno, tipos, sintomatología asociada, comorbilidades, etc. ¿Cómo influye el TDAH y el aprendizaje en el aula? En está ocasión vamos a desgranar los procesos psicológicos afectados implicados en la tarea de enseñanza/aprendizaje de las personas con déficit de atención con o sin hiperactividad. Estos son: ATENCIÓN…
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Cuando pensamos en Trastorno del espectro autista, pensamos en el autismo grave, lo asociamos a discapacidad intelectual y un nivel de autonomía muy bajo. Este perfil clásico, es una visión reduccionista, limitante e incapacitante, no hace justicia a las personas que presentan TEA, ya que el espectro es mucho más amplio. Las familias asocian el…
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Continuamente hablamos de las dificultades de las personas con cerebro neurodivergente. Qué tipo de problemática se encuentran en el día a día, en la escuela, en la familia, con sus iguales, en definitiva, en los diferentes contextos de su vida. Sin embargo, hay múltiples beneficios para la vida de las personas con cerebro neurodivergente. Las…
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La rigidez en el trastorno del espectro autista se manifiesta como una dificultad para adaptarse a los cambios y una fuerte necesidad de rutinas y previsibilidad. Esta inflexibilidad mental puede incluir resistencia a cambios inesperados, intereses muy específicos, dificultades para cambiar de tarea y una tendencia a ver las situaciones de manera muy literal. Se busca una…
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El desarrollo de técnicas de estudio en los niños es fundamental porque les proporciona las herramientas necesarias no solo para aprobar exámenes, sino para aprender a aprender de manera efectiva a lo largo de toda su vida. Enseñarles estas técnicas desde edades tempranas (como en la educación primaria) convierte el estudio en un proceso más…
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La importancia de crear juntos los materiales La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje de origen neurobiológico que dificulta la lectura, escritura y ortografía, afectando la capacidad de procesar los sonidos del lenguaje (fonología) a pesar de tener una inteligencia normal. Se manifiesta como problemas para decodificar palabras, leer con fluidez y comprender textos, y aunque…
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Por Arancha Fdez.-Cavada Puentes. Psicopedagoga y Educadora Social Aprendiendo un poco más del Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) Anteriormente conocido como TEL, trastorno del lenguaje. El trastorno del desarrollo del lenguaje es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a la adquisición del lenguaje en la infancia y que persiste hasta la edad adulta. Periodo…
