Autor: Arancha Fernandez Cavada
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Altas Capacidades. Guía para familias en busca de calma. Recibir la noticia de que tu hijo o hija tiene Altas Capacidades (AACC) suele ser un momento de sentimientos encontrados. Por un lado, el alivio de poner nombre a esa intensidad, a esa curiosidad inagotable o a ese sentimiento de «ser diferente». Por otro, aparece el…
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Cuando el Mundo es un Rugido y el Silencio una Necesidad En psicopedagogía solemos hablar de «conductas», pero desde mi mirada —una mirada forjada en la propia neurodivergencia y en la alta sensibilidad (PAS)— prefiero hablar de resonancia. Para un niño con autismo, el mundo no se «percibe», se padece o se disfruta con una…
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El sistema escolar, diseñado bajo un estándar de «normalidad» rígido, a menudo se convierte en un laberinto de espejos para el alumnado neurodivergente. No es solo que el contenido sea difícil; es que el entorno mismo, con sus luces, ruidos y expectativas sociales implícitas, resulta a veces hostil. 🎒 El pupitre más lejano: La soledad…
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Los objetivos terapéuticos en psicopedagogía son metas específicas y alcanzables que guían la intervención para mejorar los procesos de aprendizaje y el desarrollo integral del individuo. Su importancia radica en que actúan como una hoja de ruta para personalizar la enseñanza y optimizar el rendimiento académico y emocional. Buscan optimizar los procesos de aprendizaje, superar dificultades cognitivas y emocionales, y fomentar…
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Ya hemos comentado en otras ocasiones la definición del trastorno, tipos, sintomatología asociada, comorbilidades, etc. En está ocasión vamos a desgranar los procesos psicológicos afectados implicados en la tarea de enseñanza/aprendizaje de las personas con déficit de atención con o sin hiperactividad. Estos son: ATENCIÓN SOSTENIDA Es la capacidad de mantener el foco de atención…
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Cuando pensamos en Trastorno del espectro autista, pensamos en el autismo grave, lo asociamos a discapacidad intelectual y un nivel de autonomía muy bajo. Este perfil clásico, es una visión reduccionista, limitante e incapacitante, no hace justicia a las personas que presentan TEA, ya que el espectro es mucho más amplio. Las familias asocian el…
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Continuamente hablamos de las dificultades de las personas con cerebro neurodivergente. Qué tipo de problemática se encuentran en el día a día, en la escuela, en la familia, con sus iguales, en definitiva, en los diferentes contextos de su vida. Sin embargo, hay múltiples beneficios para la vida de las personas con cerebro neurodivergente. Las…
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La rigidez en el trastorno del espectro autista se manifiesta como una dificultad para adaptarse a los cambios y una fuerte necesidad de rutinas y previsibilidad. Esta inflexibilidad mental puede incluir resistencia a cambios inesperados, intereses muy específicos, dificultades para cambiar de tarea y una tendencia a ver las situaciones de manera muy literal. Se busca una…
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El desarrollo de técnicas de estudio en los niños es fundamental porque les proporciona las herramientas necesarias no solo para aprobar exámenes, sino para aprender a aprender de manera efectiva a lo largo de toda su vida. Enseñarles estas técnicas desde edades tempranas (como en la educación primaria) convierte el estudio en un proceso más…
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La importancia de crear juntos los materiales La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje de origen neurobiológico que dificulta la lectura, escritura y ortografía, afectando la capacidad de procesar los sonidos del lenguaje (fonología) a pesar de tener una inteligencia normal. Se manifiesta como problemas para decodificar palabras, leer con fluidez y comprender textos, y aunque…
